Οι μηχανές διδασκαλίας

Συγγραφέας: Leandro Alegsa

10-04-3647

Οι μηχανές διδασκαλίας ήταν αρχικά μηχανικές συσκευές. Παρουσίαζαν εκπαιδευτικό υλικό και δίδασκαν τους μαθητές. Εφευρέθηκαν για πρώτη φορά από τον Sidney L. Pressey. Η μηχανή του αρχικά διαχειριζόταν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Όταν το μηχάνημα ρυθμιζόταν έτσι ώστε να προχωράει μόνο όταν ο μαθητής έπαιρνε τη σωστή απάντηση, οι εξετάσεις έδειχναν ότι είχε πραγματοποιηθεί μάθηση. Πολύ αργότερα, ο Norman Crowder ανέπτυξε την ιδέα του Pressey πολύ περισσότερο.

Ο B.F. Skinner ήταν υπεύθυνος για έναν διαφορετικό τύπο μηχανής που χρησιμοποίησε τις ιδέες του για το πώς η μάθηση πρέπει να κατευθύνεται με θετική ενίσχυση.

Υπάρχει εκτεταμένη εμπειρία ότι και οι δύο μέθοδοι λειτούργησαν καλά, το ίδιο και η προγραμματισμένη μάθηση σε άλλες μορφές, όπως τα βιβλία. Οι ιδέες των μηχανών διδασκαλίας και της προγραμματισμένης μάθησης αποτέλεσαν τη βάση για μεταγενέστερες ιδέες όπως η ανοικτή μάθηση και η διδασκαλία με τη βοήθεια υπολογιστή.

Η μηχανή διδασκαλίας του Σκίνερ, μια μηχανική συσκευή για τον έλεγχο της προόδου των μαθητών σε προγραμματισμένη διδασκαλία

Αποσπάσματα

Edward L. Thorndike το 1912: "Αν, με ένα θαύμα μηχανικής εφευρετικότητας, ένα βιβλίο μπορούσε να οργανωθεί έτσι ώστε μόνο αυτός που είχε κάνει αυτό που καθοδηγούσε η πρώτη σελίδα να μπορούσε να δει τη δεύτερη σελίδα, και ούτω καθεξής, πολλά από αυτά που σήμερα απαιτούν προσωπική διδασκαλία θα μπορούσαν να αντιμετωπιστούν με την εκτύπωση".
Pressey το 1932: "Η εκπαίδευση ήταν η μόνη σημαντική δραστηριότητα σε αυτή τη χώρα που μέχρι σήμερα δεν εφάρμοζε συστηματικά την εφευρετικότητα για την επίλυση των προβλημάτων της". (p. 668). Πίστευε ότι η μηχανή που ανέπτυξε θα οδηγούσε σε μια "βιομηχανική επανάσταση στην εκπαίδευση" (σ. 672).

Ερωτήσεις και απαντήσεις

Ερ: Ποιος εφηύρε τη μηχανή διδασκαλίας;

A: Ο Sidney L. Pressey εφηύρε τη μηχανή διδασκαλίας.

Ερ: Τι είδους ερωτήσεις διαχειριζόταν η αρχική μηχανή διδασκαλίας;

A: Η αρχική μηχανή διδασκαλίας διαχειριζόταν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.

Ερ: Τι συνέβαινε όταν η μηχανή ρυθμιζόταν έτσι ώστε να προχωρά μόνο όταν ο μαθητής έπαιρνε τη σωστή απάντηση;

Α: Όταν η μηχανή ρυθμιζόταν έτσι ώστε να προχωράει μόνο όταν ο μαθητής έπαιρνε τη σωστή απάντηση, τα τεστ έδειχναν ότι η μάθηση είχε λάβει χώρα.

Ερ: Ποιος ανέπτυξε περαιτέρω την ιδέα του Pressey;

Α: Ο Norman Crowder ανέπτυξε την ιδέα Pressey πολύ περισσότερο.

Ερ: Ποιος ήταν υπεύθυνος για έναν διαφορετικό τύπο μηχανής που χρησιμοποίησε τις ιδέες του για το πώς πρέπει να κατευθύνεται η μάθηση με θετική ενίσχυση;

Α: Ο B.F. Skinner ήταν υπεύθυνος για έναν διαφορετικό τύπο μηχανής που χρησιμοποίησε τις ιδέες του για το πώς η μάθηση θα πρέπει να κατευθύνεται με θετική ενίσχυση.

Ερ: Και οι δύο μέθοδοι μηχανών διδασκαλίας λειτούργησαν καλά σύμφωνα με το κείμενο;

Α: Ναι, σύμφωνα με το κείμενο και οι δύο μέθοδοι λειτούργησαν καλά.

Ερ: Τι αποτέλεσε τη βάση για τις ιδέες των μηχανών διδασκαλίας και της προγραμματισμένης μάθησης αργότερα;

Α: Οι ιδέες των μηχανών διδασκαλίας και της προγραμματισμένης μάθησης παρείχαν τη βάση για μεταγενέστερες ιδέες όπως η ανοικτή μάθηση και η διδασκαλία με τη βοήθεια υπολογιστή.