Operant conditioning
Η λειτουργική κλιμάκωση είναι μια μορφή μάθησης. Σε αυτήν, ένα άτομο αλλάζει τη συμπεριφορά του εξαιτίας των συνεπειών (αποτελεσμάτων) της συμπεριφοράς.
Το άτομο ή το ζώο μαθαίνει ότι η συμπεριφορά του έχει συνέπειες. Αυτή η συνέπεια μπορεί να είναι
- Ενίσχυση: ένα θετικό ή επιβραβευτικό γεγονός. Αυτό προκαλεί την εμφάνιση της συμπεριφοράς συχνότερα.
- Τιμωρία: ένα αρνητικό ή τιμωρητικό γεγονός. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα η συμπεριφορά να εμφανίζεται λιγότερο συχνά.
- Εξαφάνιση: δεν ακολουθεί κανένα γεγονός, οπότε η συμπεριφορά δεν έχει συνέπειες. Όταν μια συμπεριφορά δεν έχει συνέπειες, θα εμφανίζεται λιγότερο συχνά.
Υπάρχουν τέσσερα διαφορετικά πλαίσια στη λειτουργική κλιμάκωση. Εδώ, οι όροι "θετικό" και "αρνητικό" δεν χρησιμοποιούνται με τη βασική τους έννοια- θετικό σημαίνει ότι κάτι προστίθεται και αρνητικό σημαίνει ότι κάτι αφαιρείται:
- Η θετική ενίσχυση (συχνά απλά "ενίσχυση") συμβαίνει όταν υπάρχει ανταμοιβή για μια μορφή συμπεριφοράς. Αυτό αυξάνει τη συχνότητα με την οποία εμφανίζεται η συμπεριφορά. Στο πείραμα με το κουτί του Σκίνερ, η ανταμοιβή έχει τη μορφή τροφής όταν ο αρουραίος πατάει έναν μοχλό.
- Η αρνητική ενίσχυση (μερικές φορές "διαφυγή") συμβαίνει όταν απομακρύνεται ένα απεχθές ερέθισμα. Αυτό αυξάνει τη συχνότητα με την οποία εμφανίζεται η συμπεριφορά. Στο πείραμα του κουτιού Skinner, υπήρχε ένας δυνατός θόρυβος, ο οποίος απομακρυνόταν όταν ο αρουραίος πατούσε το μοχλό.
- Η θετική τιμωρία συμβαίνει όταν προστίθεται ένα ερέθισμα, το οποίο έχει ως αποτέλεσμα η συμπεριφορά να εμφανίζεται λιγότερο συχνά. Παραδείγματα ερεθισμάτων μπορεί να είναι δυνατός θόρυβος, ηλεκτροσόκ (αρουραίος) ή ξυλιές (παιδί).
- Η αρνητική τιμωρία συμβαίνει όταν αφαιρείται ένα ερέθισμα, με αποτέλεσμα η συμπεριφορά να εμφανίζεται λιγότερο συχνά. Ένα παράδειγμα θα μπορούσε να είναι η αφαίρεση του παιχνιδιού ενός παιδιού αφού το παιδί κάνει μια ανεπιθύμητη συμπεριφορά.
Η ιδέα της λειτουργικής κλιμάκωσης ανακαλύφθηκε για πρώτη φορά από τον Edward Thorndike και αναλύθηκε από τον B.F. Skinner.
Η λειτουργική κλιμάκωση είναι διαφορετική από την κλασική κλιμάκωση του Pavlov. Η λειτουργική κλιμάκωση ασχολείται με την εκούσια τροποποίηση της συμπεριφοράς- η κλασική κλιμάκωση με την εκπαίδευση ενός αντανακλαστικού.
Ο νόμος του Thorndike του αποτελέσματος
Η λειτουργική κλιμάκωση, που μερικές φορές αποκαλείται εργαλειακή μάθηση, μελετήθηκε για πρώτη φορά από τον Edward L. Thorndike (1874-1949). Παρατήρησε τη συμπεριφορά γατών που προσπαθούσαν να δραπετεύσουν από σπιτικά κουτιά παζλ. Όταν τοποθετήθηκαν για πρώτη φορά στα κουτιά, οι γάτες χρειάστηκαν πολύ χρόνο για να αποδράσουν. Με την εμπειρία, οι επιτυχείς αντιδράσεις εμφανίζονταν συχνότερα, επιτρέποντας στις γάτες να δραπετεύουν σε λιγότερο χρόνο. Στο νόμο του αποτελέσματος, ο Thorndike διατύπωσε τη θεωρία ότι οι συμπεριφορές που ακολουθούνται από ικανοποιητικές συνέπειες τείνουν να επαναλαμβάνονται, ενώ εκείνες που προκαλούν δυσάρεστες συνέπειες είναι λιγότερο πιθανό να επαναλαμβάνονται. Εν ολίγοις, κάποιες συνέπειες ενίσχυαν τη συμπεριφορά και κάποιες συνέπειες αποδυνάμωναν τη συμπεριφορά. Ο Thorndike παρήγαγε τις πρώτες γνωστές καμπύλες μάθησης με αυτή τη διαδικασία.
Ο B.F. Skinner (1904-1990) επεξεργάστηκε μια πιο λεπτομερή ανάλυση της λειτουργικής κλιμάκωσης. Ο Σκίνερ εφηύρε τον θάλαμο λειτουργικής εξαρτήσεως, ο οποίος του επέτρεψε να μετρήσει το ρυθμό απόκρισης ως βασική εξαρτημένη μεταβλητή. Χρησιμοποίησε μια καταγραφή των πατημάτων του μοχλού ή των χτυπημάτων των πλήκτρων.
Αρχές της λειτουργικής κλιμάκωσης:
- Διακρίσεις, γενίκευση και η σημασία του πλαισίου.
- Η μάθηση λαμβάνει χώρα σε πλαίσια.
- Οι περισσότερες συμπεριφορές βρίσκονται υπό τον έλεγχο των ερεθισμάτων: μια συγκεκριμένη αντίδραση εμφανίζεται μόνο όταν υπάρχει το κατάλληλο ερέθισμα.
- Ο έλεγχος του ερεθίσματος είναι αποτελεσματικός ακόμη και αν το ερέθισμα δεν έχει καμία σημασία για τον ερωτώμενο.
- Εξαφάνιση: η λειτουργική συμπεριφορά εξαφανίζεται όταν η ενίσχυση σταματά.
- Οι ενισχύσεις εμφανίζονται μόνο όταν έχει γίνει η κατάλληλη αντίδραση, και μπορεί να μην εμφανιστούν ούτε τότε. Οι συμπεριφορές δεν αποδυναμώνονται και δεν σβήνουν εξαιτίας αυτού.
- Τα αποτελέσματα εξαρτώνται εν μέρει από το πόσο συχνά λαμβάνεται η ενίσχυση.
- Χρονοδιαγράμματα ενίσχυσης: ο χρόνος των ενισχύσεων είναι ζωτικής σημασίας.
- Πρόγραμμα σταθερού χρονικού διαστήματος: οι ενισχυτές παρουσιάζονται σε σταθερές χρονικές περιόδους, υπό την προϋπόθεση ότι γίνεται η κατάλληλη απόκριση.
- Πρόγραμμα μεταβλητού διαστήματος: μια συμπεριφορά ενισχύεται με βάση το μέσο χρόνο που έχει παρέλθει από την τελευταία ενίσχυση. Προγράμματα αναλογίας: βασίζονται στην αναλογία των αντιδράσεων στις ενισχύσεις.
- Πρόγραμμα σταθερού χρονικού διαστήματος: η ενίσχυση παρέχεται μετά την πραγματοποίηση συγκεκριμένου αριθμού αντιδράσεων. Η ειδική περίπτωση της παροχής ενίσχυσης μετά από κάθε απόκριση ονομάζεται συνεχής ενίσχυση.
- Πρόγραμμα μεταβλητού διαστήματος: η ενίσχυση παράδοσης βασίζεται σε έναν συγκεκριμένο μέσο αριθμό απαντήσεων.
Ερωτήσεις και απαντήσεις
Ερ: Τι είναι η λειτουργική κλιμάκωση;
A: Η λειτουργική κλιμάκωση είναι μια μορφή μάθησης κατά την οποία ένα άτομο αλλάζει τη συμπεριφορά του λόγω των συνεπειών (αποτελεσμάτων) της συμπεριφοράς.
Ερ: Ποια είναι τα τέσσερα πλαίσια της λειτουργικής κλιμάκωσης;
Α: Τα τέσσερα πλαίσια της λειτουργικής κλιμάκωσης είναι η θετική ενίσχυση, η αρνητική ενίσχυση, η θετική τιμωρία και η αρνητική τιμωρία.
Ερ: Πώς λειτουργεί η θετική ενίσχυση;
Α: Η θετική ενίσχυση συμβαίνει όταν υπάρχει ανταμοιβή για μια μορφή συμπεριφοράς, η οποία θα αυξήσει τη συχνότητα με την οποία εμφανίζεται η συμπεριφορά.
Ε: Πώς λειτουργεί η αρνητική ενίσχυση;
Α: Η αρνητική ενίσχυση συμβαίνει όταν αφαιρείται ένα αποκρουστικό ερέθισμα, το οποίο θα αυξήσει τη συχνότητα με την οποία εμφανίζεται η συμπεριφορά.
Ε: Πώς λειτουργεί η θετική τιμωρία;
Α: Η θετική τιμωρία συμβαίνει όταν προστίθεται ένα ερέθισμα, το οποίο έχει ως αποτέλεσμα η συμπεριφορά να εμφανίζεται λιγότερο συχνά.
Ε: Πώς λειτουργεί η αρνητική τιμωρία; Α: Η αρνητική τιμωρία συμβαίνει όταν αφαιρείται ένα ερέθισμα, με αποτέλεσμα η συμπεριφορά να εμφανίζεται λιγότερο συχνά.
Ερ: Ποιος ανακάλυψε πρώτος τη λειτουργική κλιμάκωση;
Α: Ο Edward Thorndike ανακάλυψε πρώτος τη λειτουργική κλιμάκωση και αργότερα αναλύθηκε από τον B.F. Skinner.
