Προσαρμοστικό ασυνείδητο

Σιωπηρή μάθηση

Η σιωπηρή μάθηση είναι όταν ένα άτομο μαθαίνει χωρίς να το γνωρίζει.

"Αυτή η γνώση μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να καθοδηγήσει τη συμπεριφορά, να λάβει αποφάσεις και να επιλύσει προβλήματα χωρίς το [άτομο] να έχει επίγνωση της σύνθετης γνώσης που του επιτρέπει να ενεργεί με αυτόν τον τρόπο".

Ένα σημαντικό σημείο που επισημαίνει ο Reber είναι ότι "η σιωπηρή μάθηση είναι μια θεμελιώδης "ριζική" διαδικασία, η οποία βρίσκεται στην καρδιά του προσαρμοστικού συμπεριφορικού ρεπερτορίου κάθε πολύπλοκου οργανισμού". Αυτό σημαίνει ότι η σιωπηρή μάθηση είναι πολύ πιο αρχαία από τον συνειδητό τύπο μάθησης που εμείς, ως άνθρωποι, συνήθως παρατηρούμε.

Πρόκειται για ένα αναπτυσσόμενο πεδίο έρευνας. Τα κλασικά παραδείγματα είναι η απόκτηση της γλώσσας και η διαδικασία της κοινωνικοποίησης. Τα παιδιά μαθαίνουν να μιλούν τη μητρική τους γλώσσα και κοινωνικοποιούνται στην κοινωνία τους χωρίς να έχουν συνείδηση των αρχών που καθοδηγούν τη συμπεριφορά τους.

Υπήρξε μεγάλη συζήτηση σχετικά με την ύπαρξη της σιωπηρής μάθησης, λόγω του γεγονότος ότι η γνώση που αποκτάται δεν μπορεί να λεκτικοποιηθεί. Ελάχιστες έρευνες έχουν διεξαχθεί σχετικά με τις προϋποθέσεις για να λάβει χώρα η διαδικασία της σιωπηρής μάθησης.

Αποδεικτικά στοιχεία 1: Μελέτες περιπτώσεων

Η απόδειξη ότι υπάρχει κάτι τέτοιο όπως το προσαρμοστικό ασυνείδητο είναι μια σειρά από μελέτες περιπτώσεων που είναι δύσκολο να εξηγηθούν με οποιονδήποτε άλλο τρόπο.

Η απάτη του Κούρου

Μετά από πολλές επιστημονικές δοκιμές που έγιναν σε ένα πρώιμο ελληνικό άγαλμα, το Μουσείο Γκετί ήταν έτοιμο να το αγοράσει. Ωστόσο, μια μικρή ομάδα εμπειρογνωμόνων το κοίταξε και είπε αμέσως "Είναι πλαστό". Τελικά, διαπιστώθηκε ότι επρόκειτο για απομίμηση. Το ερώτημα ήταν, πώς θα μπορούσε κάποιος να νικήσει τη σειρά των επιστημονικών δοκιμών μόνο με το να το κοιτάξει; Οι σκεπτικιστές ρωτήθηκαν πώς τα κατάφεραν. Ένας είπε: "Δεν φαίνεται παλιό, σαν να ήταν αιώνες κάτω από το έδαφος. Ένας άλλος είπε: "Τα νύχια του δεν φαίνονται σωστά". Προφανώς όλοι είχαν δει κάτι που τους προκαλούσε αμφιβολίες. Οι ψυχολόγοι σκέφτηκαν ότι αυτό μπορεί να είναι ένας αρχαίος νοητικός μηχανισμός που έχει αξία επιβίωσης.

Η "ESP" του πυροσβέστη

Ένας πυροσβέστης στο Κλίβελαντ απάντησε σε μια κλήση ρουτίνας με τους άνδρες του. Ήταν σε μια κουζίνα στο πίσω μέρος ενός μονώροφου σπιτιού. Οι πυροσβέστες έσπασαν την πόρτα, άπλωσαν τη μάνικα και άρχισαν να σβήνουν τη φωτιά με νερό. Αυτό είχε ελάχιστα αποτελέσματα. Όπως θυμάται ο υποδιοικητής της πυροσβεστικής, σκέφτηκε ξαφνικά: "Κάτι δεν πάει καλά εδώ" και διέταξε αμέσως τους άνδρες του να βγουν έξω. Λίγες στιγμές αφότου έφυγαν, το πάτωμα στο οποίο στέκονταν κατέρρευσε. Η φωτιά είχε εκδηλωθεί στο υπόγειο και όχι στην κουζίνα, όπως φαινόταν.
Όταν τον ρώτησαν πώς ήξερε να βγει έξω, ο πυροσβέστης σκέφτηκε ότι ήταν ESP. Το ενδιαφέρον είναι ότι ο πυροσβέστης δεν μπορούσε να εξηγήσει αμέσως πώς ήξερε να βγει έξω. Από την "κλειδωμένη πόρτα" στον εγκέφαλό μας, ο πυροσβέστης απλά "ανοιγόκλεισε τα μάτια" και πήρε τη σωστή απόφαση. Στην πραγματικότητα, αν σκεφτόταν συνειδητά την κατάσταση, πιθανότατα θα είχε χάσει τη ζωή του και τις ζωές των ανδρών του. ^p125

Εξαιρετική διαίσθηση

Κατά παρόμοιο τρόπο, υπάρχουν άνθρωποι που μπορούν επανειλημμένα να κάνουν κάτι που φαίνεται εκπληκτικό. Για παράδειγμα, είναι πραγματικά δυνατό να εντοπίζουν ποιος λέει ψέματα, και είναι μια ικανότητα που μπορεί να εκπαιδευτεί και να βελτιωθεί. Είναι δυνατόν να προβλέψει κανείς ποιο ζευγάρι θα χωρίσει και ποιο όχι. Ο χρόνος που απαιτείται για κάθε απόφαση είναι σύντομος και (για έναν παρατηρητή) η ποσότητα των πληροφοριών που έχει στη διάθεσή του το άτομο που λαμβάνει την απόφαση φαίνεται πολύ μικρή.

Παράλυση ανάλυσης

Οι αποφάσεις "λεπτής φέτας" που βασίζονται σε περιορισμένες πληροφορίες είναι το ένα άκρο της κλίμακας. Στο άλλο άκρο βρίσκεται η σύγχυση που προκαλείται από την υπερβολική ποσότητα ανοργάνωτων πληροφοριών: "παράλυση της ανάλυσης". Υπάρχουν πολλά παραδείγματα ότι η τελευταία κατάσταση είναι κακή για τη λήψη αποφάσεων.

Αποδεικτικά στοιχεία 2: πειράματα

Έχουν γίνει πολλά πειράματα που υποστηρίζουν σθεναρά την ιδέα ενός προσαρμοστικού ασυνείδητου. Η βασική ιδέα είναι να προκαθορίσουμε το ασυνείδητο και να δούμε αν αυτό επηρεάζει τη συμπεριφορά.

Συγκεχυμένες προτάσεις

Τα υποκείμενα διαχωρίζουν προτάσεις τεσσάρων λέξεων από σύνολα πέντε λέξεων. Επικεντρώνονται στο να βρουν τις προτάσεις σωστά. Άγνωστο σε αυτούς η αχρησιμοποίητη λέξη δίνει στο μυαλό τους μια ανεπαίσθητη προκατάληψη. Από ένα σετ, με επιπλέον λέξεις Florida, old, lonely, forgetful, wrinkle (και κάποιες ουδέτερες λέξεις) η πειραματική ομάδα απομακρύνθηκε πιο αργά από το πειραματικό δωμάτιο.^p54 Οι αρχικές λέξεις τους είχαν προκατειλημμένη τάση να "σκέφτονται ηλικιωμένους". Η ιδέα είναι αυτή του John Bargh.

Η προετοιμασία επηρεάζει τα αποτελέσματα των δοκιμών

Η προετοιμασία επηρεάζει σημαντικά τα αποτελέσματα των δοκιμών. Μια ομάδα που δοκιμάστηκε για το παιχνίδι Trivial Pursuit χωρίστηκε στα δύο. Από τη μία ομάδα ζητήθηκε αρχικά να σκεφτεί τι θα σήμαινε να είναι κανείς καθηγητής. Έκαναν σωστά το 55,6% των ερωτήσεων. Το άλλο μισό κλήθηκε πρώτα να καθίσει και να σκεφτεί για τους χούλιγκανς του ποδοσφαίρου. Πέτυχαν 42,6%. Άλλα τεστ έδειξαν ότι οι δύο ομάδες είχαν παρόμοιες νοητικές ικανότητες. Η διαφορά μεταξύ των αποτελεσμάτων είναι εξαιρετικά σημαντική. ^p57

Ένα άλλο τεστ ήταν ακόμη πιο εντυπωσιακό. Στους μαύρους φοιτητές δόθηκαν 20 ερωτήσεις από το Graduate Record Examination, ένα τυπικό τεστ που χρησιμοποιείται για την είσοδο σε μεταπτυχιακές σχολές στις ΗΠΑ. Από τη μία ομάδα ζητήθηκε να προσδιορίσουν τη φυλή τους- από την άλλη όχι. Η βαθμολογία της πρώτης ομάδας ήταν η μισή από τη βαθμολογία της δεύτερης ομάδας. Οι πειραματιστές ρώτησαν αργότερα αν η ερώτηση για τη φυλή τους τους επηρέασε. Όλοι απάντησαν "όχι" και πρόσθεσαν κάτι σαν "Ξέρετε, απλά δεν νομίζω ότι είμαι αρκετά έξυπνος για να βρίσκομαι εδώ".^p59 Φυσικά, αυτό έχει τη μεγαλύτερη κοινωνική σημασία. Παρατηρήστε ότι, για άλλη μια φορά, τα άτομα δεν παρατήρησαν συνειδητά αυτό που είχε συμβεί ασυνείδητα.

Τι κάνει η κοιλιακή κοιλότητα

Η κοιλιακή περιοχή του εγκεφαλικού φλοιού είναι ένα μικρό κομμάτι μπροστά πίσω από τη μύτη. Ο νευρολόγος Antonio Damasio μελέτησε ασθενείς που είχαν βλάβη σε αυτή την περιοχή του εγκεφάλου.

"Ταξινομεί το βουνό των πληροφοριών που λαμβάνουμε από τον έξω κόσμο, ιεραρχώντας τις και τοποθετώντας σημαίες σε πράγματα που απαιτούν την άμεση προσοχή μας".^p60

Οι άνθρωποι με βλάβες σε αυτή την περιοχή εξακολουθούν να είναι λογικοί και έξυπνοι όπως και πριν. Αλλά στερούνται κρίσης και δυσκολεύονται πολύ να πάρουν αποφάσεις. Σε καταστάσεις ταχείας κίνησης, η ικανότητα να παίρνει κανείς γρήγορα αρκετά καλές αποφάσεις είναι πιο σημαντική από το να παίρνει τέλειες αποφάσεις μετά από μακρά σκέψη. Μπορεί να είναι ζήτημα επιβίωσης.

Χαρακτηριστικά

Οι ασυνείδητες διεργασίες έχουν ορισμένα τυπικά χαρακτηριστικά που διαφέρουν αρκετά από τις συνειδητές διεργασίες.

Πρόσβαση

Προφανώς, εξ ορισμού, οι ασυνείδητες διεργασίες είναι λιγότερο διαθέσιμες από τις συνειδητές διεργασίες. Ωστόσο, υπάρχει κίνηση μεταξύ των δύο. Για παράδειγμα, υπάρχει μια γνωστή τάση για κάθε εκπαίδευση να μετακινείται από τα σταματημένα, δύσκολα συνειδητά βήματα σε ομαλές, ημιαυτόματες επιδόσεις. Αυτό, όπως αναγνώρισε ο Άντερσον, είναι μια μετατόπιση από τον συνειδητό στον ασυνείδητο έλεγχο καθώς επιτυγχάνεται η κυριαρχία. Η βασική διάκριση του Άντερσον είναι μεταξύ της "δηλωτικής γνώσης" (γνώση που έχουμε επίγνωση και για την οποία μπορούμε να μιλήσουμε) και της "διαδικαστικής γνώσης", η οποία καθοδηγεί τη δράση και τη λήψη αποφάσεων, αλλά η οποία συμβαίνει έξω από τη συνειδητή "θέαση".

Η μάθηση πραγματοποιείται επίσης με τρόπους που δεν μας είναι καθόλου συνειδητοί εκείνη τη στιγμή. Ένα κλασικό παράδειγμα είναι ο τρόπος με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν τη μητρική τους γλώσσα μεταξύ των ηλικιών περίπου 18 μηνών και τεσσάρων ετών. Δεν μελετούν τη γλώσσα με τον τρόπο που το κάνει ένα μεγαλύτερο άτομο. Αυτό συμβαίνει αυτόματα. Ένα άλλο παράδειγμα: οι άνθρωποι υπό αναισθησία μπορούν να ακούσουν και να επηρεαστούν από αυτά που ακούνε.

Η πρόσβαση στη μνήμη γίνεται επίσης ασυνείδητα: ακόμη και όταν προσπαθούμε να θυμηθούμε, η πραγματική διαδικασία είναι ασυνείδητη. Μπορεί να συμβεί εντελώς ασυνείδητα. Ένα πρώιμο πείραμα του Korsakoff σε ασθενείς με απώλεια της συνειδητής μνήμης το έδειξε αυτό. Έκανε σε έναν ασθενή ήπια ηλεκτροσόκ. Αργότερα, όταν ο Korsakoff επέστρεψε, ο ασθενής είχε ξεχάσει τα πάντα. Ωστόσο, όταν είδε τη συσκευή, ο ασθενής έδειξε άγχος και τον κατηγόρησε ότι ήθελε να του κάνει ηλεκτροσόκ. Το πείραμα επαναλήφθηκε έκτοτε με διάφορους τρόπους.

Αποτυχίες κρίσης

Είναι εύκολο να δείξουμε ότι οι στιγμιαίες κρίσεις μας μπορεί επίσης να είναι αρκετά λανθασμένες, ειδικά όταν είμαστε κατακλυσμένοι από πληροφορίες ή όταν λαμβάνουμε αποφάσεις με ασυνείδητη προκατάληψη και προκατάληψη.

Στα πειράματα, τα υποκείμενα δίνουν προφορικές εξηγήσεις για τις δικές τους νοητικές διαδικασίες -για παράδειγμα, γιατί επέλεξαν ένα πράγμα αντί για ένα άλλο- σαν να μπορούσαν να εξετάσουν άμεσα τις αιτίες των ιδεών και των επιλογών τους. Αυτή η "αυταπάτη της ενδοσκόπησης" μπορεί να προκαλέσει διαφορές μεταξύ του εαυτού και των άλλων ανθρώπων, επειδή οι άνθρωποι εμπιστεύονται αυτές τις αναξιόπιστες ενδοσκόπησεις όταν διαμορφώνουν στάσεις για τον εαυτό τους, αλλά όχι για τους άλλους.

Σχετικές σελίδες

• Εξελικτική ψυχολογία
• Κοινωνιοβιολογία
• Λήψη αποφάσεων
• Στη ζώνη